이남호 전북교육감 예비후보가 교육청 교육전문직원을 행정 중심 조직에서 벗어나 공교육 혁신의 핵심 주체로 전환하는 내용의 ‘교육 전문직원 혁신 공약’을 발표했다.
이 예비후보는 13일 장학관·장학사·교육연구사 등 교육전문직원의 역할을 수업과 생활교육 컨설팅 중심의 학교 지원형 조직으로 재편하겠다고 밝혔다.
그는 “교육청이 바뀌지 않으면 교실은 바뀌지 않는다”며 “교육 전문직원의 전문성을 보장하고 역할과 기능을 현장 중심으로 반드시 재설계하겠다”고 강조했다.
이번 공약의 핵심은 기존의 정기 방문 점검과 실적 중심 평가 체계를 벗어나 학교 현장을 직접 찾아 수업 설계와 학생 지도 지원을 함께하는 ‘컨설팅 체계’ 구축이다.
이를 위해 모든 공문과 신규 사업에 ‘학교 업무영향 분석보고서’ 제출을 의무화하고, 불필요한 행정업무를 사전에 차단하는 ‘업무 막기 책임제’를 도입할 계획이다.
성과평가 기준도 문서 생산량이 아닌 학교 만족도와 학력 개선, 교육복지 성과 중심으로 전환한다는 방침이다.
또한 교육전문직원을 정책의 단순 집행 대상이 아닌 정책 설계 주체로 격상하기 위해 교육감 직속 ‘전문직원 정책협의회’를 상설기구로 설치하고, 협의회 제안 사항에 대해 교육청이 공식적으로 반영 여부를 회신하는 제도를 도입하겠다고 밝혔다.
주요 정책 현안은 교육감이 직접 검토하고 답변하는 시스템을 마련해 전문직원이 정책 전달자를 넘어 교육 정책 공동 설계자로 참여할 수 있도록 하겠다는 구상도 내놨다.
전문성 강화를 위한 지원책도 포함됐다. 국내외 교육혁신 연수 기회를 확대하고 장기근속 전문직원을 대상으로 정책 연구에 전념할 수 있는 ‘연구 안식년제’를 도입하는 등 실질적인 보상 체계를 마련할 계획이다.
인사 시스템 역시 전문성 중심으로 전면 개편한다. 선발 전 과정을 투명하게 공개하고 교육과정, 디지털, 행정 등 분야별 전문 트랙을 도입해 전공과 역량이 인사에 직접 반영되도록 할 방침이다.
이와 함께 입직부터 퇴직 또는 현장 복귀까지 이어지는 중장기 경력개발 로드맵을 구축해 안정적인 정책 연구 환경을 조성하겠다고 밝혔다.
이 예비후보는 교육전문직을 공교육 혁신의 실행 중심으로 활용하겠다는 계획도 제시했다. 학교별 학습 위험군 조기 진단 시스템 구축, AI·디지털 교육 허브 기능 강화, 교사 대상 수업 코칭 체계 운영, 다문화·특수·위기 학생 통합 지원 등도 포함됐다.
이 예비후보는 “현장의 목소리가 곧 정책이 되는 구조를 만들어 전북교육의 변화를 교실에서 체감할 수 있도록 하겠다”고 말했다. /오상근 기자
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