전북도내 초등교사들은 초등 성장평가제를 실시하고 있다고 응답하고 있으며 평가방법 이해 부족과 과중한 업무 등을 어려움으로 꼽았다. 전북교육정책연구소가 도내 초등학교 교사를 대상으로 한 실태조사 결과다.
전북교육정책연구소(소장 전을석)가 지난해 중순 도내 초등교사 1,081명을 대상으로 ‘초등성장평가제 현장 적용 실태조사’를 한 결과, 응답자의 98%(1,059명)가 성장평가제를 실시하고 있다고 답변했다. 실시하지 않는다는 응답은 22명에 불과했다.
성장평가제 유형으로는 81.3%(844명)가 일제식 평가를 폐지하고 수행평가를 강화하고 있다고 응답했다. △일제식 평가 유지와 수행평가 강화 9.8%(102명) △일제식 평가만 폐지 6.6%(69명) △기타 2.2%(23명) 등이다.
성장평가제의 어려움을 묻는 질문에는 평가방법에 대한 이해 부족과 과중한 업무 2가지를 꼽은 교사들이 가장 많았다. 또 학부모 인식개선도 숙제라고 답변했다.
구체적으로 살펴보면 △평가방법 이해 부족 19.1%(207명) △업무 과중 18.6%(201명) △학부모 인식개선 부족 12%(130명) △나이스와의 이원화 11.1%(120명) △현행평가, 선발제도와의 불일치 10%(19명) △학생수 과다 8.3%(90명) △평가결과 통지방법의 혼란 8.2%(89명) △학력 저하에 대한 불안감 6.6%(72명) 순으로 나왔다.
연구보고서는 이와 관련, 교사가 교육과정, 수업, 평가의 일체화에 대한 관점을 전환하는 등 실천적 태도가 필요하다고 밝히는 한편 교육청의 전문적인 연수가 뒷받침 되어야 한다고 덧붙였다. 또 교원 업무 경감, 학교장의 지원, 학부모 인식 개선을 위한 홍보도 숙제라고 지적했다. 
한편 초등 성장평가제는 전라북도교육청이 지난해부터 참학력 신장을 목적으로 ‘줄 세우기 평가가 아닌 학생의 성장을 돕는 평가’로 일제식 평가를 폐지하고 교과별 성격과 특성에 적합한 교사별 다양한 평가로 전환을 추진하고 있다. /정해은 기자

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